Das große Tafelwerk interaktiv - Östliche Bundesländer und Berlin: Tafelwerk Mathematik, Informatik, Astronomie, Physik, Chemie, Biologie: .. - Unterricht in den Sekundarstufen I und II
Autor:
Prof. Dr. Rüdiger Erbrecht, Matthias Felsch, Dr. Hubert König, Dr. Wolfgang Kricke, Karlheinz Martin, Wolfgang Pfeil, Dr. Rolf Winter, Willi Wörstenfeld, Ausgabe vom März 2003, Gebunden, Verkaufsrang 12150
Product Description Formelsammlung für die Sekundarstufe I und II. Mathematik, Informatik, Astronomie, Physik, Chemie, Biologie Erscheinungsjahr: 2005 Nachdr. m. zahlr. meist farb. Abb. Gewicht: 530 gr / Abmessung: 26,5 cm Von Erbrecht, Rüdiger
Buch:
Handbücher Mathematik: Handbuch für den Mathematikunterricht - 1.-4 - Schuljahr - Grundschule: 4 Bde.
Autor:
Hendrik Radatz, Wilhelm Schipper, Rotraut Dröge, Astrid Ebeling, Ausgabe vom Febr. 2004, Broschiert, Verkaufsrang 120587
Product Description Erscheinungsjahr: 2007 Nachdr. m. Abb., Beil.: Lösungen. Gewicht: 237 gr / Abmessung: 30 cm Von Wagner, Irmgard; Wagner, Anton Anregende außer- und innermathematischen Situationen lassen die Schülerinnen und Schüler Mathematik aktiv erfahren und als ein Mittel kennen lernen, unsere Umwelt zu beschreiben und zu begreifen. Das reichhaltige Aufgabenangebot lädt dazu ein, Grundfertigkeiten sorgfältig einzuüben und Techniken des Problemlösens zu erlernen. Als Einstiege in ein Thema werden drei bis vier Arbeitsaufträge alternativ angeboten. Sie beschreiben entweder mathematikhaltige Alltagssituationen oder innermathematische Fragestellungen, die selbstständig oder in Teamarbeit zu bewältigen sind. Die anschließende Bearbeitung behandelt einen der Arbeitsaufträge und erschließt daran die mathematischen Begründungszusammenhänge. Ausgehend von den Überlegungen der Schülerinnen und Schüler werden die mathematischen Inhalte klassisch durchdrungen und sorgfältig dargestellt. Der umfangreiche Aufgabenteil ist mehrstufig gegliedert: Mit Aufgaben zum Trainieren werden grundlegende Techniken eingeübt, die die Schüler/innen dann integriert anwenden. Schließlich werden die neuen Inhalte mit inner- und außermathematischen Themen verknüpft, um nachhaltiges Lernen zu fördern und zu anspruchsvolleren Lernsituationen fortzuschreiten. Die Testseite mit Wettbewerbscharakter am Schluss jedes Kapitels gibt den Schülerinnen und Schülern eine Rückmeldung über den eigenen Leistungsstand. Die Lösungen zur Selbstkontrolle sind am Ende des Buches angegeben.
Buch:
Lambacher-Schweizer, Lineare Algebra mit analytischer Geometrie - Grundkurs - Mathematisches Unterrichtswerk für das Gymnasium
Autor:
Lambacher-Schweizer, Detlef Lind, Hartmut Schermuly, Ingo Weidig, Peter Zimmermann, Ausgabe vom 2000, Gebunden, Verkaufsrang 18642
Product Description Teilbarkeit, Brüche, Dezimalzahlen, Geometrie, Flächen- und Rauminhalte, Daten und Zufall Erscheinungsjahr: 2010 Beil.: Lösungsheft. Gewicht: 388 gr
Buch:
Fokus Mathematik - Gymnasium Bayern: 5 - Jahrgangsstufe - Schulaufgabentrainer mit Lösungen: Für Schülerinnen und Schüler: Mit eingelegten Musterlösungen
Autor:
Anton Wagner, Irmgard Wagner, Ausgabe vom Sept. 2004, Taschenbuch, Verkaufsrang 16066
Product Description Erscheinungsjahr: 2007 Nachdr. m. Abb., Beil.: Lösungen. Gewicht: 222 gr / Abmessung: 30 cm Von Wagner, Irmgard; Wagner, Anton Unter Mitwirkung der Lehrplankommissionsmitglieder Eva Focht-Schmidt (Augsburg), Klaus Schuster (Würzburg) und Irmgard Wagner (Mühldorf) wurden Konzeption und Inhalt von Fokus Mathematik passgenau zum neuen Lehrplan in Bayern entwickelt.
Anregende außer- und innermathematischen Situationen lassen die Schülerinnen und Schüler Mathematik aktiv erfahren und als ein Mittel kennen lernen, unsere Umwelt zu beschreiben und zu begreifen. Ein reichhaltiges Aufgabenangebot lädt dazu ein, Grundfertigkeiten sorgfältig einzuüben und Techniken des Problemlösens zu erlernen.
Zum Aufbau: Als Einstiege in ein Thema werden drei bis vier Arbeitsaufträge alternativ angeboten. Sie beschreiben entweder mathematikhaltige Alltagssituationen oder innermathematische Fragestellungen, die selbstständig oder in Teamarbeit zu bewältigen sind. - Die anschließende Bearbeitung behandelt einen der Arbeitsaufträge und erschließt daran die mathematischen Begründungszusammenhänge. Ausgehend von den Überlegungen der Schülerinnen und Schüler werden die mathematischen Inhalte klassisch durchdrungen und sorgfältig dargestellt. - Eine Zusammenfassung sichert die Ergebnisse. Die erarbeiteten Inhalte werden sowohl verbal als auch formal dargestellt und mit Beispielen illustriert. - Der umfangreiche Aufgabenteil ist mehrstufig gegliedert: Mit Aufgaben zum Trainieren werden grundlegende Techniken eingeübt, danach erfolgt ein integriertes Anwenden. Schließlich werden die neuen Inhalte mit inner- und außermathematischen Themen verknüpft, um ein nachhaltiges Lernen zu fördern und zu anspruchsvolleren Lernsituationen fortzuschreiten. - Innerhalb des Aufgabenteils
