Buch, Hörbücher

Fachbücher
Geschichtswissenschaft

Geschichtsdidaktik




Geschichte unterrichten: Eine Einführung in die Didaktik und Methodik - Michael Sauer
Buch:Geschichte unterrichten: Eine Einführung in die Didaktik und Methodik
Autor:Michael Sauer, Ausgabe vom 27. April 2012, Taschenbuch, Verkaufsrang 8221
Preis: 22,95 EUR (Versandkostenfrei, Lieferbedingungen s.u.)
Gewöhnlich versandfertig in 24 Stunden
Geschichte unterrichten Eine Einführung in - Michael Sauer unter  
Product Description
6. aktualisierte Ausgabe von 2007
0

Fachdidaktik: Geschichts-Didaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II - Prof. Dr. Hilke Günther-Arndt, Edda Grafe, Waldemar Grosch, Carsten Hinrichs, Prof. Dr. Dietmar von Reeken, Prof. Dr. Bernd Schönemann, Prof. Norbert Zwölfer
Buch:Fachdidaktik: Geschichts-Didaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II
Autor:Prof. Dr. Hilke Günther-Arndt, Edda Grafe, Waldemar Grosch, Carsten Hinrichs, Prof. Dr. Dietmar von Reeken, Prof. Dr. Bernd Schönemann, Prof. Norbert Zwölfer, Ausgabe vom Juli 2003, Taschenbuch, Verkaufsrang 440075
Fachdidaktik Geschichts-Didaktik Praxishandbuch für die - Prof. Dr. Hilke Günther-Arndt unter  

Geschichtsdidaktik: Eine Theorie für die Praxis (Forum Historisches Lernen) - Hans-Jürgen Pandel
Buch:Geschichtsdidaktik: Eine Theorie für die Praxis (Forum Historisches Lernen)
Autor:Hans-Jürgen Pandel, Ausgabe vom 18. April 2017, Taschenbuch, Verkaufsrang 114947
Preis: 39,80 EUR (Versandkostenfrei, Lieferbedingungen s.u.)
Gewöhnlich versandfertig in 24 Stunden
Geschichtsdidaktik Eine Theorie für die - Hans-Jürgen Pandel unter  
Product Description
Eine Einführung
Broschiertes Buch
Wie auch für andere Wissenschaftsdisziplinen, ist es auch für die Geschichtsdidaktik ein Gewinn, wenn von Zeit zu Zeit die vielen Einzelforschungen und Diskussionsbeiträge zu einem Thema in einem deutenden Gesamtüberblick zusammengefasst werden.
Mit diesem Band legt Hans-Jürgen Pandel ein solches, für die Geschichtsdidaktik längst überfälliges, Werk vor. Sein Band richtet sich sowohl an Studierende, Referendarinnen und Referendare als auch an gestandene Lehrerinnen und Lehrer, die ihre Ausbildung bereits lange abgeschlossen haben. Den Berufsanfängern bietet er einen gelungenen Überblick über die widerstreitenden und strittigen Veröffentlichungen, den " Profis" einen aktuellen Einblick in die geschichtsdidaktische Diskussion aus heutiger Perspektive.
0

Wörterbuch Geschichtsdidaktik -
Buch:Wörterbuch Geschichtsdidaktik
 Ausgabe vom 12. März 2014, Taschenbuch, Verkaufsrang 104504
Preis: 13,80 EUR (Versandkostenfrei, Lieferbedingungen s.u.)
Gewöhnlich versandfertig in 24 Stunden
Wörterbuch Geschichtsdidaktik unter  

Geschichte und ihre Didaktik - Joachim Rohlfes
Buch:Geschichte und ihre Didaktik
Autor:Joachim Rohlfes, Ausgabe vom 1. Sept. 2005, Taschenbuch, Verkaufsrang 567232
Geschichte und ihre Didaktik - Joachim Rohlfes unter  

Kontaktzonen der Geschichtsvermittlung: Transnationales Lernen über den Holocaust in der postnazistischen Migrationsgesellschaft - Nora Sternfeld
Buch:Kontaktzonen der Geschichtsvermittlung: Transnationales Lernen über den Holocaust in der postnazistischen Migrationsgesellschaft
Autor:Nora Sternfeld, Ausgabe vom 7. März 2013, Taschenbuch, Verkaufsrang 181723
Preis: 19,95 EUR (Versandkostenfrei, Lieferbedingungen s.u.)
Gewöhnlich versandfertig in 1 bis 2 Tagen.
Kontaktzonen der Geschichtsvermittlung Transnationales Lernen - Nora Sternfeld unter  
Product Description
Transnationales Lernen über den Holocaust in der postnazistischen Migrationsgesellschaft
Broschiertes Buch
In diesem Buch entwickelt Nora Sternfeld ein Instrumentarium für eine aktuelle Geschichtsvermittlungspraxis zum Holocaust und den Massenverbrechen des N S-Regimes. Zentral sind dabei die Perspektiven, die sich für die Geschichtsvermittlung ergeben, wenn die Tatsachen des Postnazismus und der Migrationsgesellschaft und deren Implikationen für Erinnerungskulturen in einer geteilten Gegenwart ernst genommen werden.
Das Plädoyer für eine dissensuelle, hegemoniereflexive, multiperspektivische Geschichtsvermittlung verspricht einen Perspektiven- und Paradigmenwechsel sowohl für schulische und außerschulische Vermittlungspraxis als auch für den nationalen wie internationalen Diskurs.
0

Analyse von Schulbüchern als Grundlage empirischer Geschichtsdidaktik (Geschichtsdidaktik qualifiziert) - Florian Sochatzy, Alexander Schöner, Waltraud Schreiber
Buch:Analyse von Schulbüchern als Grundlage empirischer Geschichtsdidaktik (Geschichtsdidaktik qualifiziert)
Autor:Florian Sochatzy, Alexander Schöner, Waltraud Schreiber, Ausgabe vom 17. Januar 2013, Taschenbuch, Verkaufsrang 1504541
Preis: 39,90 EUR (Versandkostenfrei, Lieferbedingungen s.u.)
Gewöhnlich versandfertig in 24 Stunden
Analyse von Schulbüchern als Grundlage - Florian Sochatzy unter  
Product Description
Broschiertes Buch
Historische Narrationen in Schulbüchern vermitteln ganzen Generationen Geschichtsbilder, die lange wirksam sind und manchmal auch den Erkenntnissen aktueller Forschung widersprechen. Wegen ihrer Relevanz und Reichweite sind Schulbücher eine ideale Basis für empirische Untersuchungen. Das hieraus entwickelten Raster kann als " Steinbuch" für die Analyse jeder anderen historischen Narration dienen. Auf dem Weg zum Analyseraster wurden fachdidaktische Erkenntnisse gewonnen, überprüft und praxisnah aufbereitet. Auf Grundlage der Analyseergebnisse zeigt dieser Band z. B. auf, wie ein multimediales Geschichtsschulbuch aussehen könnte, wie Hauptschüler in ihrer Kompetenzentwicklung gefördert werden können und wo Grundschüler in ihrer Kompetenzentwicklung vor ihrer ersten Unterrichtsstunde stehen. Ein Buch für jeden, der sich mit Geschichtsdidaktik in Empirie, Theorie und Praxis beschäftigt.
0

Handbuch der Geschichtsdidaktik - Klaus Bergmann, Klaus Fröhlich, Annette Kuhn
Buch:Handbuch der Geschichtsdidaktik
Autor:Klaus Bergmann, Klaus Fröhlich, Annette Kuhn, Ausgabe vom 1997, Gebunden, Verkaufsrang 549603
Handbuch der Geschichtsdidaktik - Klaus Bergmann unter  
Product Description
Buch wie abgebildet
0

Die Fabel - Geschichte, Struktur, Didaktik -
Buch:Die Fabel - Geschichte, Struktur, Didaktik
 Gebunden, Verkaufsrang 385326
Fabel Geschichte, Struktur, Didaktik unter  

Kompetenzen historischen Denkens: Ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik -
Buch:Kompetenzen historischen Denkens: Ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik
 Ausgabe vom 2. Okt. 2007, Gebunden, Verkaufsrang 784958
Preis: 48,00 EUR (Versandkostenfrei, Lieferbedingungen s.u.)
Gewöhnlich versandfertig in 24 Stunden
Kompetenzen historischen Denkens Ein Strukturmodell als Beitrag zur unter  
Product Description
Ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik
Gebundenes Buch
" Kompetenzen" und "( Bildungs-) Standards" lauten die Schlagworte der aktuellen Bildungsdebatte, die inzwischen auch die Fachdidaktiken erreicht hat. Das Kompetenz-Strukturmodell, das eine Arbeitsgruppe des Projekts F U E R für die Domäne der Geschichte vorgelegt hat, markiert im Schnittfeld der allgemeinen wie der geschichtsdidaktischen Debatte einen eigenen Weg: Es ist das einzige Kompetenzmodell, das eine theoretische Herleitung der Kompetenzbereiche und Kompetenzen aus einem Modell historischen Denkens anbietet. Damit bezieht es sich nicht nur auf Unterricht, sondern zugleich auf alle anderen Institutionen der Geschichtskultur, aber auch auf den individuellen Umgang mit Vergangenheit und Geschichte. Zudem ist es bis heute das einzige, das auch die Frage der Niveauunterscheidung systematisch thematisiert und ein Konzept dafür vorlegt. - Unterschieden werden drei am Prozess des historischen Denkens orientierte Bereiche (historische Frage-, Methoden-, Orientierungskompetenzen) sowie der strukturell angelegte Kompetenzbereich der historischen Sachkompetenzen. Im vorliegenden Band unternehmen es die Autoren, den Entwurf zu begründen, in die laufende Debatte einzuordnen, differenziert zu präsentieren und zu erläutern sowie Konsequenzen für Empirie und Lehrerausbildung aufzuzeigen. - Mit dieser Publikation liegt die derzeit umfassendste Diskussions- und Arbeitsgrundlage für eine Kompetenzorientierung der Geschichtsdidaktik und des Geschichtsunterrichts sowie der Lehrerbildung vor.
0

Seite 1 Eine zurück 12 3 4 5 6 7 8 9 10  Eine weiter