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Anglistik und Amerikanistik 02 | |
Die Verteidigung der Frauenrechte (Philosophinnen)Mary WollstonecraftTaschenbuch " Lehrt sie zu denken!" Diese Aufforderung richtete Wollstonecraft an Lehrer, an Gouvernanten, an Mütter und Väter, an alle, die für die Erziehung von Mädchen verantwortlich waren. Denn sie wollte die Frauenbildung ihrer Zeit revolutionieren. Ungebildet, hinterhältig und oberflächlich, so sah Wollstonecraft ihre Zeitgenossinnen. Schuld daran war eine verlogene Gesellschaft, die den Frauen intellektuelle Bildung verwehrte. Als feministische Aufklärerin kämpfte Wollstonecraft für die Bildung und die freie Entfaltung von Frauen aller Schichten. Mit ihrem Anliegen hat sie Maßstäbe gesetzt und war eine wichtige Vordenkerin für die kommenden Frauenbewegungen. |
Melville: BiographieAndrew DelbancoGebundene AusgabeDelblanco, Andrew: Melville. Biographie. München, Hanser 2007. 469 S. u. 8 Tafeln. Ppbd. m. Schutzumschlag. |
Arthur Koestler: Ein extremes Leben 1905-1983Christian BuckardGebundene Ausgabe |
Mittelerde: Tolkien und die germanische Mythologie (Beck'sche Reihe)Rudolf SimekTaschenbuch |
Einsam wie Franz KafkaMarthe RobertGebundene AusgabeHardcovereinband mit Schutzumschlag. 232 Seiten, guter Zustand. 1062-nhw32508 I S B N: 3100660404 |
Übersetzen Englisch - Deutsch: Lernen mit SystemKarin KönigsGebundene Ausgabe |
Das Geheimnis der Schatzinsel: Robert Louis Stevenson und die Kokosinsel - einem Mythos auf der SpurIna KnoblochGebundene AusgabeRobert Louis Stevenson und die Kokosinsel - einem Mythos auf der Spur Gebundenes Buch Sie liegt 500 Kilometer vor der Küste Costa Ricas, sie ist 24 km2 groß, unbewohnt und seit 1997 Weltnaturerbe: die Kokosinsel. Doch sie hat nicht allein überwältigende Naturschätze zu bieten; unzählige Schatzsucherlegenden ranken sich um das Eiland, das Robert Louis Stevenson zu seinem Klassiker Die Schatzinsel (1883) inspiriert haben soll. Ina Knobloch landete zum ersten Mal vor über 20 Jahren in naturwissenschaftlicher Mission auf der Insel - und wurde unverhofft vom Schatzfieber gepackt. Besonders eine Legende hat sie in ihren Bann geschlagen: Seit 1821 soll der große Kirchenschatz von Lima, Gold und Juwelen im Wert von mehreren Milliarden Dollar, auf der Insel begraben liegen. Auf den Spuren der bekanntesten Piraten und Schatzjäger verfolgt die Autorin die Geschichte des spanischen Goldes. Ihre Recherchen führen sie nach Neufundland und zu Wirkungsstätten Stevensons in Kalifornien, Schottland und der Schweiz, bis sich das Puzzle zusammenfügt. In ihrem Buch entführt Ina Knobloch den Leser in eine Welt voller Naturwunder und erzählt die faszinierende Geschichte der sagenumwobenen Kokosinsel. Sie liefert Indizien dafür, dass die Insel Stevenson tatsächlich als Vorlage für seinen Roman diente - und dass dieser einen Schlüssel zum Versteck des großen Schatzes enthält. |
Die Intensität des Lebens: Die Tagebücher 1931 - 1934Anaïs NinGebundene Ausgabe |
On Course - English Grammar for German StudentsClaus Kunze, Barbro WoxbrandtNicht gebundenOn Course - English Grammar for German Students |
Fehler und Fehlerkorrektur im FremdsprachenunterrichtSandra ThillmannTaschenbuchStudienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Englisch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1, 0, Philipps-Universität Marburg ( Universität Marburg), Veranstaltung: Einführung in die Fremdsprachendidaktik, 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Ausarbeitung zum Thema " Fehler und Fehlerkorrektur im Fremdsprachenunterricht" soll dem Leser einen Einblick in die Welt der Fehlhandlungen von Schülern und Fehlerbehandlungen von Lehrern geben. Auf welche Probleme man hier stößt, wird bereits bei dem Versuch einer Fehlerdefinition klar. Einleitende Worte dazu werden in Kapitel 2. 1 " Allgemeine Fehlerdefinition" gegeben. Dazu folgt in Kapitel 2. 2 eine Erläuterung über verschiedene Versuche der Klassifikation von Fehlertypen. Hier werden vier verschiedene Klassifikationsmodelle erläutert: Interlinguale, intralinguale, Strategie- und pragmatische Fehler. Diese Fehlermodelle können bei der Fehlerinterpretation helfen; viel wichtiger aber ist, was in den Köpfen der Schüler vorgeht, unmittelbar bevor sie eine fehlerhafte Aussage machen. Die Hypothesenaufstellung ist das Kernthema des Punktes 2. 3 und beschäftigt sich mit den Denkprozessen der Schüler. Am Ende des Kapitels werden praxisorientierte Anwendungen hinsichtlich der Hypothesenaufstellung gezeigt, dennoch ist das ganze zweite Kapitel unter dem theoretischen Aspekt zu sehen, da es sich um Definitions- und Klassifikationsversuche sowie um Hypothesenaufstellungen handelt. Das dritte Kapitel hingegen ist praxisorientierter. In Kapitel 3. 1. " Fehlerkorrektur" werden Fragen diskutiert, ob, wie und wann der Lehrer Fehler korrigieren oder wie hoch seine Toleranzgrenze sein sollte. Ein praktisches Beispiel aus einer Befragung von Studenten zeigt wie die Fehlerkorrektur im Detail aussieht. Dies wird in Kapitel 3. 2 "praktische Fehlerbehandlung" näher erläutert. Als letzten Punkt (3. 3 " Missverständnisse) werden Missverständnisse und Fehldeutungen erläutert. Diese Art von Fehlern. . . |