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Erziehungs- und Bildungstheorien: Erläuterungen, Texte, Arbeitsaufgaben

Erziehungs- und Bildungstheorien: Erläuterungen, Texte, Arbeitsaufgaben

Taschenbuch


Sisyphos oder die Grenzen der Erziehung. - Siegfried Bernfeld

Sisyphos oder die Grenzen der Erziehung.

Siegfried Bernfeld

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Zur Didaktik und Methodik des Deutschunterrichts, 3 Bde., Bd.1, Grundlagen - Joachim Fritzsche

Zur Didaktik und Methodik des Deutschunterrichts, 3 Bde., Bd.1, Grundlagen

Joachim Fritzsche

Taschenbuch


Haushalt Entrümpeln: Wie Sie es in nur 14 Tagen schaffen, Ihr Zuhause vom Chaos in ein gemütliches aufgeräumtes Heim zu verwandeln (Wie bei Hempels unterm Sofa? Nie wieder!, Band 1) - Gisela Springer

Haushalt Entrümpeln: Wie Sie es in nur 14 Tagen schaffen, Ihr Zuhause vom Chaos in ein gemütliches aufgeräumtes Heim zu verwandeln (Wie bei Hempels unterm Sofa? Nie wieder!, Band 1)

Gisela Springer

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Einführung in die Medienpädagogik (Beltz Studium) - Ralf Vollbrecht

Einführung in die Medienpädagogik (Beltz Studium)

Ralf Vollbrecht

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Mathematik üben an Stationen - Ute Wild

Mathematik üben an Stationen

Ute Wild

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Planung von Unterricht (Beltz Grüne Reihe) - Georg E Becker

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Georg E Becker

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Voll der Hit: Freizeitprogramme für 13-18-Jährige - Gottfried Bormuth, Frank Fischer

Voll der Hit: Freizeitprogramme für 13-18-Jährige

Gottfried Bormuth, Frank Fischer

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Supervision. Neue Formen beruflicher Praxisbegleitung in pädagogischen Arbeitsfeldern

Supervision. Neue Formen beruflicher Praxisbegleitung in pädagogischen Arbeitsfeldern

Taschenbuch


Methoden-Training: Übungsbausteine für den Unterricht (Beltz Praxis) - Heinz Klippert

Methoden-Training: Übungsbausteine für den Unterricht (Beltz Praxis)

Heinz Klippert

B, Broschiert


In schöner Regelmäßigkeit rufen unsere Politiker zu Bildungsoffensiven auf. Das hört sich gut an und kostet nichts, zumal wenn die Telekom als Sponsor einspringt und allen Schulen die Internet-Gebühren erlassen will. Dass es mit einer hochstehenden technischen Ausrüstung alleine nicht getan ist, macht ein Buch deutlich, welches sich nicht durch theoretische Reflexion, sondern durch konkrete Hilfestellung für Lehrende und Lernende auszeichnet: Heinz Klipperts Methoden-Training. Dieser 1994 erstmals erschienene Titel geht bereits in die 10. Auflage. Der Autor ist seit Jahren in der Lehrerfortbildung tätig und damit bestens im Bilde über die Schwachstellen des dauerreformierten Schulsystems. Ganz neu sind seine Forderungen mittlerweile freilich nicht mehr. Dass Schüler Lernen lernen sollen und dass die Vermittlung von Schlüsselqualifikationen wichtiger ist als der Erwerb eines möglichst umfangreichen Faktenwissens - wer wollte das heute noch bestreiten?

Klippert geht denn auch nicht weiter auf pädagogische Glaubens- und Grabenkriege ein. Der theoretische Teil umfasst gerade mal 20 Seiten und begnügt sich mit einer pointierten Kritik des herkömmlichen Unterrichtsmodells: Demnach hat sich trotz mancher oberflächlicher Retuschen herzlich wenig geändert. Immer noch steht der Lehrer im Mittelpunkt fast aller Schulstunden und sorgt nolens volens für " Stoffhuberei [und] verbal-abstrakte Belehrung" ( S. 19). In Zukunft soll er aber "in erster Linie Moderator, Organisator und Berater" ( S. 16) für seine methodenkompetenten Schüler sein.

Den Weg dorthin weisen die Übungsbausteine für den Unterricht - so der Untertitel -, praktische Handreichungen für Lehrer aller Fachrichtungen. Zunächst sollen die Schüler das eigene Lernverhalten kritisch reflektieren ( Was für ein Lerntyp bin ich? Wo liegen meine Stärken und Schwächen? ) und sich dann im Learning-by-doing-Verfahren elementare Techniken der Wissensbeschaffung und -verarbeitung aneignen. Wie lese ich Texte systematisch? Wie fasse ich sie sinnvoll zusammen? Wie erstellt man ein Säulendiagramm? Wie baut man ein Referat auf? Den Abschluss bilden Übungsstationen zur Zeit- und Lernplanung.

All dies wird in Form von Arbeitsblättern präsentiert, die der geneigte Lehrer eigentlich nur noch kopieren und der Alters- bzw. Klassenstufe entsprechend einsetzen muss. Wie die Umsetzung seiner Ideen-Sammlung im Schulalltag aussehen könnte, deutet der Autor im letzten Kapitel an, wo er den vom Burn-out bedrohten Lehrern langfristig eine deutliche Entlastung in Aussicht stellt und sie gleichzeitig nachdrücklich zur immer noch wenig praktizierten Team-Arbeit innerhalb des Kollegiums auffordert. -Patrick Fischer


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