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Pädagogischer Konstruktivismus: Lernzentrierte Pädagogik in Schule und Erwachsenenbildung (Beltz Pädagogik) - Horst Siebert
Pädagogischer Konstruktivismus: Lernzentrierte Pädagogik in Schule und Erwachsenenbildung (Beltz Pädagogik)
Autor: Horst Siebert
Der Konstruktivismus ist eine neurowissenschaftlich begründete Lern- und Erkenntnistheorie, die - in Verbindung mit der Systemtheorie - eine pädagogische Wende von der Wissensvermittlung zur Unterstützung von selbst gesteuert Lernprozessen anregt. Der Konstruktivismus ist eine Lern- und Erkenntnistheorie, die die These begründet, dass der Mensch die Umwelt nicht wahrheitsgemäß abbildet, sondern Wirklichkeiten eigener Art konstruiert. Der Konstruktivismus stützt sich dabei auf neue Erkenntnisse der Gehirnforschung, aber auch auf die Kognitions- und Emotionswissenschaften, auf die Systemtheorie N. Luhmanns, auf die Kommunikationstheorie P. Watzlawicks u. a. Inzwischen hat sich der pädagogische Konstruktivismus als eigenständige Theorie der Bildungsarbeit etabliert. In diesem Buch wird ein Überblick über Strömungen des Konstruktivismus vermittelt. Der radikale individuelle Konstruktivismus wird mit dem sozialen, kulturellen Konstruktivismus verbunden. Die Neuauflage enthält mehrere neue Kapitel, z. B. über Dekonstruktivismus, Erkennen und Handeln, Emotionalität und postmoderne Lerntypen.

Inklusion und Fremdheit: Abschied von einer pädagogischen Leitideologie (Pädagogik) - Philipp Singer
Inklusion und Fremdheit: Abschied von einer pädagogischen Leitideologie (Pädagogik)
Autor: Philipp Singer

Dramaturgie in der Ausstellung: Begriffe und Konzepte für die Praxis (Edition Museum, Band 8) - Stapferhaus Lenzburg, Sibylle Lichtensteiger, Aline Minder, Detlef Vögeli
Dramaturgie in der Ausstellung: Begriffe und Konzepte für die Praxis (Edition Museum, Band 8)
Autor: Stapferhaus Lenzburg, Sibylle Lichtensteiger, Aline Minder, Detlef Vögeli
Begriffe und Konzepte für die Praxis
Broschiertes Buch
Ausstellen heißt: Geschichten im Raum erzählen. Anders als im Theater oder im Film ist in der Ausstellungsarbeit oft nicht klar definiert, wer für Dramaturgie und Narration zuständig ist. Je nach Konstellation sind es die Kuratorinnen, die Szenografen, beide - oder niemand.
Dieser Band lädt Fachleute zum genreübergreifenden Austausch ein: Wodurch zeichnet sich eine gelungene Ausstellungsdramaturgie aus? Was können Ausstellungsmacher von Dramaturgieprofis aus Theater, Film und Werbung lernen? Wo liegen die Grenzen des Storytelling in der Ausstellungsarbeit? Und wer ist für die Dramaturgie in Ausstellungen verantwortlich?
Mit Beiträgen u. a. von Lukas Bärfuss, Werner Hanak-Lettner, Herman Kossmann, Nicola Lepp und Frank den Oudsten.

Antiautoritäre Pädagogik, 2. Aufl.: Eine Einführung (Theorie.org) - Thomas Schroedter
Antiautoritäre Pädagogik, 2. Aufl.: Eine Einführung (Theorie.org)
Autor: Thomas Schroedter

Identität - Werte - Weltdeutung: Zur biographischen Genese ethischer Lebensorientierungen - Nils Köbel
Identität - Werte - Weltdeutung: Zur biographischen Genese ethischer Lebensorientierungen
Autor: Nils Köbel
Zur biographischen Genese ethischer Lebensorientierungen
Broschiertes Buch
Werte und ethische Grundhaltungen spielen für die Identitätsentwicklung einer Person eine entscheidende Rolle: Werte stellen Kriterien für eine gute Lebensführung dar und bilden Ideale für das Handeln. Ethische Welt- und Selbstdeutungen priorisieren individuelle Werte und vermitteln dem Lebensvollzug einer Person Sinn und Bedeutung. Als Beitrag zur pädagogischen Identitätsforschung untersucht der Band jene biographischen Erfahrungen, Begegnungen und Prozesse, in denen Personen sich an Werte binden und ethische Lebensorientierungen als Grundelemente ihrer Identität ausbilden.

Emil oder Über die Erziehung. - Jean Jaques Rousseau
Emil oder Über die Erziehung.
Autor: Jean Jaques Rousseau
Emil oder Über die Erziehung. Zustand neuwertig

Die pädagogische Bewegung in Deutschland und ihre Theorie - Herman Nohl
Die pädagogische Bewegung in Deutschland und ihre Theorie
Autor: Herman Nohl

Bildungsziel Nachhaltigkeit!?: Eine interdisziplinäre Reflexion (Moderne - Kulturen - Relationen, Band 16) - Sascha Zinn
Bildungsziel Nachhaltigkeit!?: Eine interdisziplinäre Reflexion (Moderne - Kulturen - Relationen, Band 16)
Autor: Sascha Zinn
Die Jahre 2005 bis 2014 wurden durch die U N-Vollversammlung zur ' Weltdekade Bildung für nachhaltige Entwicklung 'ausgerufen. Dabei ist das theoretische Fundament vielen Bildungsakteuren nur unzureichend bekannt. Dies - so die zentrale These dieser Arbeit - hat seine Ursache im mangelnden nachhaltigkeitstheoretischen Bezug der Bildung für nachhaltige Entwicklung. Die Arbeit bietet diesen theoretischen Rahmen. Im Mittelpunkt steht die Frage nach den Werten in der Natur. Zur Beantwortung dieser Frage wird ein differenzierter Blick auf die Phänomenbereiche der ' Werte 'und der ' Natur 'genommen, um aus dieser Perspektive die beiden konkurrierenden Konzepte der 'starken 'und 'schwachen Nachhaltigkeit 'zu reflektieren.

Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen, Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II - Prof. D Michael Becker-Mrotzek, Dr. Ingrid Böttcher
Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen, Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II
Autor: Prof. D Michael Becker-Mrotzek, Dr. Ingrid Böttcher

Das Wahre, Schöne, Gute. Aufstieg, Fall und Fortbestehen einer Trias - Gerhard Kurz
Das Wahre, Schöne, Gute. Aufstieg, Fall und Fortbestehen einer Trias
Autor: Gerhard Kurz

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