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Konfliktfeld Schule 06 | |
Schule und Selbstwert: Entwickungsverlauf, Bedeutung von Kontextfaktoren und Effekte auf die VerhaltensebeneUlrich TrautweinTaschenbuch |
Kompetenztraining für Eltern sozial auffälliger Kinder (KES) (Therapeutische Praxis)Gerhard W. Lauth, Bernd HeubeckTaschenbuchEin Präventionsprogramm Broschiertes Buch Das vorliegende Training beruht auf einem stress- und ressourcentheoretischen Ansatz. Danach entstehen die elterlichen Erziehungsschwierigkeiten nicht aus einer allgemeinen Unfähigkeit, sondern aus Überlastung und ungenutzten Verhaltensmöglichkeiten. Dementsprechend setzt das Training an den Hauptbelastungen der Familie an. Sind die Hausaufgaben "nervig"? Will das Kind am Abend nicht ins Bett? Befolgt das Kind die Anweisungen der Eltern nicht? Die Eltern werden in sechs Sitzungen darin angeleitet, wie sie ihr "schwieriges Kind" in den wichtigsten "familiären Standardsituationen" besser anleiten können. In der Gruppe lernen sie beispielsweise ihre eigenen Stärken zu sehen, genaue Anweisungen zu geben, das Kind durch Lob und Tadel zu lenken und die Hausaufgaben nach einem vorgegebenen Plan machen zu lassen. Schließlich werden sie darin beraten, wie sich die Familie neu und besser zusammenfinden kann. Das Buch schildert nicht nur den theoretischen Hintergrund des Konzeptes, sondern gibt auch eine genaue Anleitung zum Training und enthält alle Materialien. |
Methoden der Sozialen Arbeit in der SchuleTaschenbuchWie passen sozialpädagogische Methoden in den schulischen Alltag? Und wie kann die Soziale Arbeit der Herausforderung " Ganztagsschule" begegnen? Schule findet zukünftig immer häufiger auch am Nachmittag statt, und darauf muss die Jugendhilfe reagieren. Es steht also an, die eigenen Ansätze zu hinterfragen und neue, passende Angebote zu entwickeln. Zugleich will die Soziale Arbeit ihren eigenen Auftrag erfüllen und sich in der Schule positionieren. Wie das geht, zeigt dieses Lehr- und Praxisbuch konkret und fachlich fundiert. So klappt die Zusammenarbeit von Sozialer Arbeit und Schule! Die Neuauflage wurde v. ? a. in Bezug auf wichtige aktuelle Themen umfassend überarbeitet und ergänzt. |
Soziales Lernen will gelernt sein: Lehrer fördern Sozialverhalten (Alle Klassenstufen)Karlo Hafner, Gustav KellerTaschenbuchSoziales Lernen will gelernt sein: Lehrer fördern Sozialverhalten ( Alle Klassenstufen) |
Gewalt an Schulen: 1994 - 1999 - 2004Marek Fuchs, Siegfried Lamnek, Jens Luedtke, Nina BaurTaschenbuch |
Mediation im Klassenzimmer: Kinder lösen Konflikte selber. Eine Anleitung in 9 Schritten. Handreichung für LehrpersonenHansueli WeberTaschenbuchMediation ist ein strukturiertes Verfahren Konflikte zu bewältigen. Mit Hilfe einer Drittperson werden Lösungen erarbeitet, welche die Konfliktparteien akzeptieren können. Mediation eignet sich sehr gut für die Anwendung im Schulalltag. Dabei kann neben der Lehrperson auch ein gleichaltriges Kind die Rolle des Mediators oder der Mediatorin übernehmen. Nach einer sorgfältigen Einführung sind praktisch alle Kinder in der Lage, einen einfachen Mediations-Prozess anzuleiten. Diese Handreichung weist Lehrpersonen Schritt für Schritt einen Weg, in ihrer Klasse mediativ zu handeln und handeln zu lassen. |
Schule positiv erleben: Ergebnisse und Erkenntnisse zum Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern (Schulpädagogik - Fachdidaktik - Lehrerbildung)Taschenbuch |
Sozialtraining in der Schule (Materialien für die klinische Praxis)Franz Petermann, Gert Jugert, Uwe Tänzer, Anke Rehder, Dorothe VerbeekGebundene Ausgabe |
Vulkangebiet Schule. Konfliktdiagnose, Konfliktlösung, KonfliktpräventionGustav KellerTaschenbuch |
Praktische Psychologie des Schulkindes: Eine EinführungRita KohnstammTaschenbuch |
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