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Lehrbuch ADHS: Modelle, Ursachen, Diagnose, TherapieAutor: Caterina Gawrilow
Taschenbuch, 16.01.2023
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LESEZUG/Vor- und Mitlesen: Bobbi Bär und Doddi Dachs: b und d spielend lernen * * * Das Original: Die beliebteste Reihe für erstes Lesen – Sonderband ... – Lesen lernen für Kinder ab 5 JahrenAutor: Michaela Holzinger
Gebundene Ausgabe, 12.07.2019
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Kurzfassung in Einfacher Sprache. Der Tote im Dorfteich: RomanAutor: Franziska Gehm
Taschenbuch, 13.03.2019
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Legasthenie und Dyskalkulie: Erste Informationen zu Lernstörungen für Kinder und ElternAutoren: Conny Griepenburg, Kirsten Schuchardt, Claudia Mähler
Spiralbindung, 04.03.2024
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Lese- und Rechtschreibschwäche. Diagnose und Fördermöglichkeiten von LRS in GrundschulenAutor: Anonymous
Taschenbuch, 15.07.2021
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Der magische Dachboden - Leichter lesen: Ein spannendes Kinderbuch mit Silbengliederung zum Selberlesen ab 7 JahreAutoren: Susanne und Emma Garcia Beier, Abenteuer Lesen
Taschenbuch, 06.04.2021
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1. Klasse Rechtschreiben - Das umfangreiche Übungsheft für gute Noten: Fehlerfrei im Deutsch-Diktat - Spannendes Rechtschreibtraining von Lehrern empfohlen (1. Klasse Übungshefte für gute Noten)Autor: Signifant Verlag
Taschenbuch, 21.11.2020
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Das Marburger Rechtschreibtraining: Ein regelgeleitetes Förderprogramm für rechtschreibschwache KinderGerd Schulte-Körne, Frank MathwigSpiralbindungEin regelgeleitetes Förderprogramm für rechtschreibschwache Kinder Broschiertes Buch Das Marburger Rechtschreibtraining hat sich seit seiner Einführung in der schulischen und therapeutischen Anwendung sowie beim Einsatz zu Hause bewährt. Unter Pädagogen und Wissenschaftlern ist es ein anerkanntes Training bei Lese-Rechtschreibschwäche. Gewürdigt wurde es durch seine Aufnahme in die " Leseempfehlungen Nr. 144 ' Legasthenie'" der Stiftung Lesen. Jetzt liegt es in der sechsten, überarbeiteten Auflage vor. Das Marburger Rechtschreibtraining stellt mit einem Grundgerüst von acht Regeln in zwölf Kapiteln Lösungswege für die wichtigsten Rechtschreibprobleme bereit. Ziel dieser Lernstrategie ist es, den Kindern Schritt für Schritt Wege aufzuzeigen, wie sie selbstständig ein Wort durchgliedern und ihr neu erlernetes Rechtschreibwissen auf bekannte und nicht-bekannte Wörter anwenden können. Die grafische Darstellung dieser Lösungswege erfolgt durch die Kathi ( Abb. rechts), die im gesamten Programm konsequent beibehalten wird und so den Kindern ermöglicht, sich schnell und sicher im Programm zu bewegen. Weitere konstante Elemente sind die Lernkarten, die die wichtigsten Lerinhalte zusammenfassen, und die Lernkontrollen, die eine individuelle Rückmeldung zu den erreichten Lernzielen ermöglichen. In den detaillierten Anleitungen zu den einzelnen Lernbereichen werden, auch für den Laien verständlich, die Durchführung, aber auch mögliche Schwierigkeiten besprochen und Erweiterungen oder Abänderungen vorgestellt. Dies flexibilisiert das Training für den Einsatz als Schwerpunkttraining für umgrenzte Rechtschreibprobleme. Durch die Verwendung einer serifenlosen Schrift mit Buchstaben in der Größe von 16 Punkten ist eine für Kinder mit einer Leseschwäche notwenige verbesserte Lesbarkeit der Texte gesichert. Die mehrfarbig illustrierten Lerneinheiten behandeln jeweils ein Rechtschreibproblem. Hier bilden Regelkarten und Lernkästen das. . . |
Gezielte Förderung bei Lese- und Rechtschreibstörungen (Praxis der Sprachtherapie und Sprachheilpädagogik)Andreas MayerTaschenbuch |
Lautarium: Ein computerbasiertes Trainingsprogramm für Grundschulkinder mit Lese-RechtschreibschwierigkeitenMaria Klatte, Claudia Steinbrink, Kirstin Bergström, Thomas LachmannB, BroschiertEin computerbasiertes Trainingsprogramm für Grundschulkinder mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten Broschiertes Buch Lautarium ist ein computerbasiertes Trainingsprogramm zur Förderung von Grundschulkindern mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Das Programm umfasst insgesamt 58 aufeinander aufbauende Übungen zur Phonemwahrnehmung ( Diskrimination und Identifikation von Konsonanten und Vokallängen), phonologischen Bewusstheit ( Laute in Wörtern erkennen, Laute zu Wörtern verbinden, Wörter in Laute zerlegen), Graphem-Phonem-Zuordnung sowie zum lautgetreuen Lesen und Schreiben und zur schnellen Worterkennung (" Blitzlesen"). Interaktive Instruktionen und eine adaptive Aufgabenauswahl erleichtern die selbstständige Durchführung. Zur Motivation werden richtige Antworten mit virtuellen Talern belohnt, sodass Objekte für ein animiertes Aquarium "eingekauft" werden können. Trainingsstand und -verlauf des Kindes können anhand übersichtlich aufbereiteter Ergebnisstatistiken eingesehen werden. Die Wirksamkeit des Lautarium-Trainings wurde in mehreren empirischen Studien bestätigt. Drittklässler mit Lese-Rechtschreibstörung sowie Erst- und Zweitklässler mit und ohne Lese-Rechtschreibschwierigkeiten zeigten nach dem Training im Vergleich zu Kontrollgruppen signifikant stärkere Verbesserungen phonologischer und schriftsprachlicher Leistungen. ( Inkl. U S B-Stick). |
Legasthenie - LRS: Modelle, Diagnose, Therapie und FörderungChristian Klicpera, Alfred Schabmann, Barbara Gasteiger-Klicpera, Barbara SchmidtTaschenbuchModelle, Diagnose, Therapie und Förderung Broschiertes Buch Legasthenie ist ein Dauerbrenner in der Lehrerausbildung. Mit Fragen zur Lese- und Rechtschreibschwäche ( L R S) müssen sich alle angehenden Lehrer Innen auseinandersetzen: Wie häufig treten Lese-Rechtschreibschwierigkeiten auf und wie erkennt man sie? Wie entwickelt sich L R S? Was weiß man über die Ursachen? Wie kann man die Kinder fördern? Das Lehrbuch antwortet anschaulich auf diese Fragen. Dabei werden Erklärungsansätze der Informationsverarbeitung, der akustischen Wahrnehmung, Neurologie, Biologie sowie soziale Ursachen diskutiert. Die Autoren stellen Methoden der Diagnostik, gängige Tests, Präventions- und Interventionsstrategien im kritischen Vergleich vor. In der 5. Auflage insbesondere überarbeitet und ergänzt: aktuelle Entwicklungen in der Ursachenforschung sowie neueste Tests in der Diagnostik. Dieser Titel ist nicht als Dozenten-Freiexemplar erhältlich. |
Schriftspracherwerb (German Edition)Agi Schründer-LenzenTaschenbuchBroschiertes Buch Wie Kinder lesen und schreiben lernen ist bis heute Gegenstand von Kontroversen, die sich in unterschiedlichen Methoden der Gestaltung des Anfangsunterrichts widerspiegeln. Fibellehrgänge, Spracherfahrungsansatz und das Konzept ' Lesen durch Schreiben' sind die meist verbreiteten Konzepte, die systematisch dargestellt aber auch kritisch beleuchtet werden. Basis hierfür ist die Einbeziehung von Forschungsbefunden insbesondere aus der empirischen Unterrichtsforschung, durch die Grundstrukturen lernförderlichen Unterrichts für den Bereich des Schriftspracherwerbs deutlich werden. Besondere Aufmerksamkeit gilt dabei jenen Kindern, die Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb haben und in der Gefahr stehen, eine Lese-Rechtschreibschwäche zu entwickeln. Eine professionelle Wahrnehmung gerade dieser Risikogruppe setzt interdisziplinäre Kenntnisse und eine Vielfalt von methodisch-didaktischem Handlungswissen voraus. Im Zentrum stehen deshalb nicht nur die Vermittlung von theoretischen Basiskenntnissen zum Schriftspracherwerb, sondern ebenso Prävention, Diagnostik und Förderung bei Schwierigkeiten der Schriftsprachentwicklung. |
Schnelles Lesen, langsames Lesen: Warum wir das Bücherlesen nicht verlernen dürfenMaryanne WolfGebundene AusgabeWarum wir das Bücherlesen nicht verlernen dürfen Gebundenes Buch Was wir verlieren, wenn wir keine gedruckten Bücher mehr lesen Bücherlesen ist kein exzentrisches Hobby. Smartphones, E-Reader, Tablets sind aus unserem Leben nicht mehr wegzudenken, und es hat keinen Sinn, sich die Zeit ohne digitale Medien zurückzuwünschen. Maryanne Wolf macht jedoch deutlich, dass wir zwar nicht der völligen digitalen Demenz anheimfallen, wenn wir vor allem über digitale Kanäle Informationen und Unterhaltung konsumieren, dass wir aber enorm viel verlieren, wenn wir daneben nicht von klein auf lernen, gedruckte Bücher zu lesen. Unser Gehirn reagiert anders, verarbeitet anders und bildet andere Strukturen aus als beim digitalen Lesen. Für unsere offene, demokratische Gesellschaft so wichtige menschliche Fähigkeiten wie das Erfassen, Analysieren, Durchdenken komplexer Zusammenhänge sowie Empathie drohen zu verkümmern. Kurz gesagt: Erst das Lesen gedruckter Bücher macht uns zu ganzen Menschen. |
Schritt für Schritt MIT LINKS ins Glück: Linkshänder leicht erkennen - richtig fördern - stark im LebenFrank SteinkopfGebundene AusgabeLinkshänder leicht erkennen - richtig fördern - stark im Leben; Jeder zweite Mensch ist Linkshänder - meistens weiß er es nur nicht - Gebundenes Buch Linkshändigkeit ist ein außergewöhnliches Thema! Denn es betrifft jeden zweiten Menschen. Dieses Buch räumt mit den Fehlinformationen über Linkshänder auf und gibt entscheidende Orientierung für den richtigen Umgang mit Linkshändigkeit. Linkshänder oder Rechtshänder? Sie werden es immer herausfinden! Mit Hilfe bewährter Zeiger entdecken Sie, ob Ihr Kind, Sie selbst oder jemand in Ihrem Umfeld Linkshänder ist. Mit dem neuen Linkshänder-Schnell-Test für Kinder und für Erwachsene verschaffen Sie sich eine schnelle Orientierung. Alle haben etwas davon, wenn ein Linkshänder seine starke Seite ausleben kann. Hierfür ist dieses Buch unentbehrlicher Ratgeber. |
LRS im Förderunterricht der Grundschule: Praxisbewährte Materialien auf Signalgruppen- und Morphemebene (2. bis 4. Klasse)Sylvia Schubert-KlemenzTaschenbuch |
Diagnose und Förderung im Schriftspracherwerb, neue Rechtschreibung, 2 Bde., Bd.1, Der Rundgang durch Hörhausen (Diagn. & Förderung im Schriftspracher.)A. Frank, E.-M. Kirschhock, S. MartschinkeTaschenbuch |
LRS? Typische Fehlerquellen anpacken: Das bewährte Trainingsprogramm für die Sekundarstu fe - mit zusätzlichen kontrastiven Übungen (7. bis 9. Klasse)Annette NeubauerBroschüre |