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Die Kunst des Erziehens aus dem Erfassen der Menschenwesenheit: Sieben Vorträge und eine Fragenbeantwortung, Torquay / England 1924 (Rudolf Steiner Taschenbücher aus dem Gesamtwerk, Band 674) - Rudolf Steiner
Die Kunst des Erziehens aus dem Erfassen der Menschenwesenheit: Sieben Vorträge und eine Fragenbeantwortung, Torquay / England 1924 (Rudolf Steiner Taschenbücher aus dem Gesamtwerk, Band 674)
Autor: Rudolf Steiner

Differenzierung in heterogenen Lerngruppen: Praxisbuch für die Sekundarstufe I - Frank Müller
Differenzierung in heterogenen Lerngruppen: Praxisbuch für die Sekundarstufe I
Autor: Frank Müller

Teaching Gender?: Zum reflektierten Umgang mit Geschlecht im Schulunterricht und in der Lehramtsausbildung (Pädagogik) - Juliette Wedl, Annette Bartsch
Teaching Gender?: Zum reflektierten Umgang mit Geschlecht im Schulunterricht und in der Lehramtsausbildung (Pädagogik)
Autor: Juliette Wedl, Annette Bartsch
Zum reflektierten Umgang mit Geschlecht im Schulunterricht und in der Lehramtsausbildung
Broschiertes Buch
Schule ist kein geschlechtsneutraler Raum. Asymmetrische Geschlechterverhältnisse und Stereotype werden in Lehrmaterialien, Unterrichtsgestaltungen und Interaktionen vielfach (re-)produziert. Eine reflektierte Pädagogik ist gefragt, um den Zweigeschlechtlichkeit zementierenden Differenzierungen entgegenzuwirken.
Auf die Gender Studies aufbauend und ausgehend von M I N T-Fächern, Sprachunterricht, ästhetischen Fächern sowie " Gesellschaft lernen" werden in diesem Buch konkrete Analysen und exemplarische Umsetzungsbeispiele für den Schulunterricht präsentiert. Weitere Beiträge stellen zudem erprobte Konzepte zur Integration von Gender in die Lehramtsausbildung vor.

Jungen und Gesundheit: Ein interdisziplinäres Handbuch für Medizin, Psychologie und Pädagogik -
Jungen und Gesundheit: Ein interdisziplinäres Handbuch für Medizin, Psychologie und Pädagogik

Handbuch der Reformpädagogik in Deutschland (1890-1933): Teil 1: Gesellschaftliche Kontexte, Leitideen und Diskurse- Teil 2: Praxisfelder und pädagogische Handlungssituationen -
Handbuch der Reformpädagogik in Deutschland (1890-1933): Teil 1: Gesellschaftliche Kontexte, Leitideen und Diskurse- Teil 2: Praxisfelder und pädagogische Handlungssituationen
Als Gegenstand bildungshistorischer Forschung ist der Begriff Reformpädagogik umstritten. Während jüngere Darstellungen ihn vom historischen Hintergrund abgelöst und als einen Komplex pädagogischer Motive gekennzeichnet haben, die vom 18. Jahrhundert bis heute in immer neuer Weise aufgegriffen und ausformuliert wurden, bemüht sich das ' Handbuch der Reformpädagogik in Deutschland (1890-1933) 'ausdrücklich um eine differenzierte historische Kontextualisierung. Die deutsche Reformpädagogik wird als kritische Reaktion auf den gegen Ende des 19. Jahrhunderts im Deutschen Reich zu einem ersten Abschluss gekommenen Aufbau eines Systems pädagogischer Institutionen und Praktiken begriffen. Reformpädagogische Initiativen bündelten sich in unterschiedlichen gesellschaftlichen Kontexten; sie entwickelten und erprobten eine Vielzahl produktiver Ideen, Konzepte und Modelle und bestimmten den pädagogischen Diskurs bis 1933 wesentlich mit. Auf der Grundlage zahlreicher lokalgeschichtlicher, biographischer und problemgeschichtlicher Untersuchungen, die in den vergangenen Jahrzehnten entstanden sind, unternimmt diese zweiteilige Publikation den Versuch, das derzeitige Wissen zu zentralen Aspekten der historischen Reformpädagogik zusammenzufassen und in neuartiger Weise zu systematisieren. Gegenüber oberflächlichen Vereinheitlichungen wird die Vielfalt und Widersprüchlichkeit der historischen Reformpädagogik und zugleich die Notwendigkeit einer kritischen Vergegenwärtigung betont.

Langeweile im Unterricht (Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie, Band 66) - Katrin Lohrmann
Langeweile im Unterricht (Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie, Band 66)
Autor: Katrin Lohrmann
Broschiertes Buch
Langeweile gehört für viele Schülerinnen und Schüler zu den grundlegenden Erfahrungen von Schule und Unterricht. Trotz der Bedeutung von Langeweile im Schulalltag mangelt es an empirischen Studien der Schul- und Unterrichtsforschung. In dieser qualitativ und quantitativ angelegten Studie wird Langeweile aus der Sicht von Grundschülerinnen und Grundschülern untersucht. Die einge Setzten Instrumente zur Erfassung situations- und fachspezifischer Langeweile wurden im Rahmen der Studie entwickelt. Die Untersuchung liefert Ergebnisse zu Struktur, Vorkommen, Ursachen und Coping von Langeweile im Unterricht. Auf der Grundlage der Ergebnisse werden Empfehlungen für Lehrkräfte formuliert, die die Gestaltung von Unterricht und den Umgang mit Langeweile auf Schülerseite betreffen.

Pädagogisches Controlling: Grundlagen - Notwendigkeiten - Anwendungen (German Edition) - Markus Reimer
Pädagogisches Controlling: Grundlagen - Notwendigkeiten - Anwendungen (German Edition)
Autor: Markus Reimer

Jahrbuch Ganztagsschule 2016: Wie sozial ist die Ganztagsschule? -
Jahrbuch Ganztagsschule 2016: Wie sozial ist die Ganztagsschule?

Handbuch Kindergartenleitung: Das ABC für Führungskräfte in der Elementarpädagogik -
Handbuch Kindergartenleitung: Das ABC für Führungskräfte in der Elementarpädagogik
Das A B C für Führungskräfte in der Elementarpädagogik
Gebundenes Buch

Die Pädagogische Beziehung 2. Auflage: Pädagogische Professionalität und die Emanzipation des Kindes (Juventa Paperback) - Hermann Giesecke
Die Pädagogische Beziehung 2. Auflage: Pädagogische Professionalität und die Emanzipation des Kindes (Juventa Paperback)
Autor: Hermann Giesecke

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