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Einführung in die MusikpädagogikPeter W SchattTaschenbuch |
Theaterpädagogische Inszenierung: Beispiele-Reflexionen-AnalysenDorothea HilligerTaschenbuch |
Bewegte Spiele für die Gruppe: Neue Spiele für Jung und Alt, für kleine und große Gruppen, für Drinnen und Draußen und für alle Spielsituationen (Praxisbücher für den pädagogischen Alltag)Alois Hechenberger, Bill MichaelisTaschenbuch |
Fühl das Rot und sieh das Blau. Mit Kindern die Welt der Farben entdeckenPetra BeutlGebundene AusgabeFühl das Rot und sieh das Blau. Mit Kindern die Welt der Farben entdecken |
tanze!: Tanzideen für den Unterricht von den ersten Versuchen bis zur ausgereiften GestaltungSusanne CisteckyTaschenbuch |
Pädagogischer Konstruktivismus: Lernzentrierte Pädagogik in Schule und Erwachsenenbildung (Beltz Pädagogik)Horst SiebertTaschenbuchDer Konstruktivismus ist eine neurowissenschaftlich begründete Lern- und Erkenntnistheorie, die - in Verbindung mit der Systemtheorie - eine pädagogische Wende von der Wissensvermittlung zur Unterstützung von selbst gesteuert Lernprozessen anregt. Der Konstruktivismus ist eine Lern- und Erkenntnistheorie, die die These begründet, dass der Mensch die Umwelt nicht wahrheitsgemäß abbildet, sondern Wirklichkeiten eigener Art konstruiert. Der Konstruktivismus stützt sich dabei auf neue Erkenntnisse der Gehirnforschung, aber auch auf die Kognitions- und Emotionswissenschaften, auf die Systemtheorie N. Luhmanns, auf die Kommunikationstheorie P. Watzlawicks u. a. Inzwischen hat sich der pädagogische Konstruktivismus als eigenständige Theorie der Bildungsarbeit etabliert. In diesem Buch wird ein Überblick über Strömungen des Konstruktivismus vermittelt. Der radikale individuelle Konstruktivismus wird mit dem sozialen, kulturellen Konstruktivismus verbunden. Die Neuauflage enthält mehrere neue Kapitel, z. B. über Dekonstruktivismus, Erkennen und Handeln, Emotionalität und postmoderne Lerntypen. |
Seminar-Spiele: Kennenlernspiele, Auflockerungsspiele, Feedbackspiele und InteraktionsspieleGert SchillingTaschenbuchKennenlernspiele, Auflockerungsspiele, Feedbackspiele und Interaktionsspiele Broschiertes Buch Mit diesem Buch erhalten Sie eine systematische Beschreibung von Seminar-Spielen, die sich in der Seminarpraxis bewährt haben. Die einzelnen Spiele sind ausführlich beschrieben, sodass Sie sie problemlos anwenden können. Es sind einige sehr interessante und lebendige Spiele enthalten bei denen Sie Ihre Seminar-Jonglier-Bälle einsetzen können. Zu jedem Spiel erhalten Sie Hinweise für die Reflexionsphase, damit Sie die Spiele gemeinsam mit Ihren Teilnehmern auswerten können. Entscheidend ist, dass die Spiele sinnvoll in den Seminarablauf integriert werden. Das Buch gibt Tipps, welche Spiele zu speziellen Seminarinhalten passen. Ich wünsche Ihnen viel Spass beim Lesen und Spielen! |
Kursbuch Schulpraktikum: Unterrichtspraxis - Didaktisches Grundwissen - Trainingsbausteine (Beltz Pädagogik)Marc Böhmann, Regine Schäfer-MunroTaschenbuch |
Spielend Leben LernenLilli Neumann, Doris Müller-Weith, Bettina Stoltenhoff-Erdmann, Heinz Schlage, Ingrid Lutz, Johannes Junker, Gé Cimmermans, Ronith Krenge, Bettina Merschmeyer, Simone Mahdal, Xenia Nüchter, Frank Matzke, Norma Köhler, Erika Römer, Gitta Martens, Angelika Wehr-Koita, Gandalf LipinskiTaschenbuchBroschiertes Buch Zwölf Autor Innen stellen sich die Frage, wie Theaterarbeit auf bedeutungsvolle Lebenslagen und Krisen eingehen kann. Es werden dabei die Schnittstellen von Pädagogik und Therapie, von Kunst und Heilung sowie von Neurobiologie und Körpertherapie in Bezug auf Drama- und Theatertherapie in den Blick genommen. Im Zentrum der Artikel stehen Methoden biografisch zentrierter Theaterarbeit (z. B. bei Obdachlosigkeit, Migration, Sterben und Tod). Zielgruppen sind Frauen, Kinder und Jugendliche, Straftäter und Personengruppen mit Persönlichkeitsstörungen. |
Gesunde Stimme, kraftvolle Sprache. PraxisbuchWerner Mönch-la-Dous, Mechthild R. von Scheurl-DefersdorfB, Broschiert |